О технопарке

КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА

Проект направлен на популяризацию научно-технического творчества детей и молодежи, а также определение траекторий профессионального развития подростков в рамках системы дуального образования.

Данная цель достигается через внедрение модели сетевого взаимодействия учреждений дополнительного и общего образования, что позволяет создать общее программно-методическое пространство, обеспечить техническую и информационную поддержку педагогов.

В рамках проекта, каждый кластер Технопарка реализует ряд образовательных программ, позволяющих построить для ребенка индивидуальную образовательную траекторию, которая будет основываться на реальных условиях производства.

Владислав Халамов Координатор проекта «От детского сада до производства» vhalamov@mail.ru

ЭФФЕКТЫ ОТ РЕАЛИЗАЦИИ

- увеличение количества обучающихся, осваивающих программы с углубленным изучением и/ или программы профильного обучения по учебным предметам "Математика", "Физика", "Информатика";

- увеличение количества выпускников 9 и 11 классов, выбравших предметы естественно-математического цикла для сдачи основного государственного экзамена;

- увеличение охвата детей в возрасте от 5 до 18 лет дополнительными образовательными программами технической и естественнонаучной направленностей;

- увеличение количества школьников, имеющих высокий балл ЕГЭ, поступивших в профильные образовательные организации среднего и высшего профессионального обучения для освоения инженерных направлений и специальностей.

КОНКУРЕНТНЫЕ ПРЕИМУЩЕСТВА

• Проект имеет потенциал к тиражированию во всех субъектах Российской Федерации, что обеспечивается единым методологическим подходом к обучению и информационной поддержкой;

• Проект сопровождается полным пакетом методического обеспечения (программы, учебные планы, конспекты занятий, спецификация оборудования, методические рекомендации, дидактический материал, учебно-методическая литература, система консультаций и вебинаров для педагогов, пошаговые инструкции по организации внеурочной деятельности, курсы повышения квалификации и т.д.);

• Дополнительным преимуществом является возможность создать команду и принять участие в линейке всероссийских соревнований ИКаР (инженерные кадры России) – уникальных соревнованиях с образовательным уклоном, направленных на повышение престижа инженерных профессий.

ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА «ДЕТСКИЙ ТЕХНОПАРК»

Технопарки стремительно появляются и в крупных городах, и в небольших районных центрах, под их строительство выделяются внушительные суммы. Сегодня эта форма работы вызывает повышенный интерес в регионах. И здесь срабатывает некий стереотип. Как только речь заходит о Технопарке, в первую очередь, все думают о дорогостоящем оборудовании и специалистах, которые будут работать с этим оборудованием.

Данный проект является малобюджетным. Особенностью его реализации является использование широкого спектра направлений детского технического творчества, современных методик и программ, моделей сетевого взаимодействия с детскими садами и школами, а также разработка совместных проектов с промышленными предприятиями.

Для успешной работы детского технопарка каждая его лаборатория снабжена:

- универсальным комплектом программ по направлениям технического творчества;

- методическими материалами по организации занятий техническим творчеством (конспекты занятий, спецификация оборудования, перечень литературы, раздаточный материал);

- образовательными модулями по предметам естественно-математического цикла и методическим инструментарием к ним (карты сборки, методические рекомендации по организации занятий, сборники заданий и т.д.);

- программами обучения педагогов.

Модель детского технопарка предполагает тесное сотрудничество с различными учреждениями системы образования. Для прочного усвоения знаний ребенок должен совмещать теоретические занятия с практической работой.

Поэтому основным принципом работы технопарка становится не идея увлечь школьников техническим творчеством, а создание условий для решения конкретных образовательных задач с учетом возрастных особенностей каждого ребенка.

Уровень 1 – Дошкольное образовательное учреждение

На этом этапе проводится пропедевтический курс для дошкольников. Это своего рода подготовка к занятиям техническим творчеством в школьном возрасте. Дети ощущают потребность творить гораздо острее взрослых и важно поощрять эту потребность всеми силами. Психологам и педагогам давно известно, что техническое творчество детей улучшает пространственное мышление и очень помогает в дальнейшем при освоении геометрии и инженерного дела.

Для детей дошкольного возраста в рамках технопарка функционируют лаборатории:

– Естественнонаучная лаборатория «Простая наука»

– Конструирование 

– «Юный инженер»

Естественнонаучная лаборатория «Простая наука»

Лаборатория Конструирование

Лаборатория «Юный инженер»

Уровень 2 – Школа

На этом этапе работа направлена на формирование заинтересованности школьника в получении технического образования. Сегодня уже никого не удивишь взаимодействием учреждений дополнительного образования со школами. В настоящее время наблюдается массовое «нашествие» педагогов дополнительного образования в школы. Но вся работа в основном строится по двум направлениям: либо педагог приходит в школу с рассказом о кружках и секциях, которые работают в учреждении доп. образования и приводит детей к себе в учреждение, либо организуется кружок в школе.

Мы предлагаем совершенно иной путь. Наш технопарк кроме лабораторий располагает программно-методическим обеспечением. И мы приглашаем детей не на экскурсию в кружок, а на полноценный урок по предметам естественно-математического цикла, который построен на основе школьной программы, опирается на конкретный учебник, но в качестве демонстрационного материала использует оборудование той или иной лаборатории. Таким образом, ребенок помещается в особую образовательную среду, позволяющую на практике увидеть материал школьного учебника.

Для начальной школы продолжается работа в естественнонаучной лаборатории и лабораториях технического моделирования, конструирования и робототехники.

На этом этапе, учащиеся начальных классов закрепляют в условиях технопарка знания по окружающему миру, математике, технологии, информатике. Полученные на уроках и на занятиях в лабораториях знания, позволяют школьникам работать над интересными проектами, готовиться к выставкам и соревнованиям.

Кроме уже известных лабораторий, на этом этапе добавляется

Лаборатория «Знакомство с профессиями»

Работа лаборатории направлена на:

1) Расширение знаний о мире профессий и формирование интереса к познанию и миру труда, через организацию разнообразной досуговой и исследовательской деятельности;

2) Расширение первоначальных представлений о роли труда в жизни людей, о мире профессий и представление возможности учащимся «примерить на себя различные профессии» в игровой ситуации;

3) Развитие мотивации к учебе и труду через систему активных методов познавательной и профориентационной игры;

4) Выявление общих тенденций в развитии способностей ребенка в совместной деятельности с родителями и педагогами;

5) Развитие творческих способностей детей в процессе знакомства с профессиями.

Для учащихся средних классов особое внимание в лабораториях технопарка уделяется интеграции школьного и дополнительного образования. Широко используется такая форма работы как лабораторный практикум по физике, информатике, технологии для учащихся 6-9 классов, которая позволят закрепить пройденный материал по естественным дисциплинам и получить дополнительные знания по определенным темам.

Например, при изучении темы «Двигатели внутреннего сгорания» по физике, мы приглашаем школьников в лабораторию «Автомеханика», где они наглядно могут увидеть работу двигателя в различных условиях эксплуатации, посмотреть как он устроен, получить первоначальные знания по ремонту и обслуживанию двигателей.

Для школьников 5–9 классов мы предлагаем следующие лаборатории:

– Лаборатория «Юный архитектор»

– Лаборатория 3-D системы. Прототипирование

– Лаборатория «Молодой аграрий»

– Лаборатория «Легкая промышленность»

– Лаборатория «Робототехника»

– Лаборатория «Изобретатель и рационализатор»

Лаборатория «Юный архитектор»

Программа рассчитана на обучение детей разработке проектов будущих сооружений, использованию средств автоматизации проектирования, осуществлению процессов технического оформления проектов, контролю всего процесса строительства.

Лаборатория 3-D системы. Прототипирование.

На занятиях дети при помощи созданной ими компьютерной программы 3-D моделирования создают модели для печати, которые впоследствии распечатывают на 3-D принтере. Сейчас осваиваются новые материалы для печати, новые технологии позволяют печатать шоколадом, стеклом, деревом и т.д. Данный курс изучает новейшие технологии 3-D прототипирования, и у школьников есть возможность реализовать их на практике.

Сельскохозяйственная лаборатория

Программа обучения рассчитана на детей возраста 10 – 15 лет. Дети изучают как применение робототехники в сельском хозяйстве, так агрономию в целом.

Лаборатория «Легкая промышленность»

Данная программа интегрирована. Состоит из двух, дополняющих друг друга частей: технологической и дизайнерской. Цель курса состоит в конструировании, моделировании и изготовлении одежды.

Лаборатория «Робототехника»

Большое значение, в занятиях по робототехнике, уделяется так называемым softskills — школьники объединяются в проектные команды, оттачивая свои навыки по совместной работе, коммуникации, презентации и умению давать обратную связь. Весь курс, в таком случае, разбит на серию модулей, в ходе каждого из них происходит создание полноценного проекта: с планированием времени и ведением инженерной тетради, с декомпозицией, с разделением членов команд на роли и даже со сдачей проекта заказчику-педагогу.

Курс в таких случаях подчинен какой-то общей теме: космосу, сельскому хозяйству, экологии, спорту и т.п. Важной частью учебной программы является привязка к реальному миру, за счет чего учитель повышает уровень эрудированности учащихся, рассказывая о явлениях в жизни и исторических событиях, связанных с тем или иным модулем. Ребята рассматривают данные факты с точки зрения науки, с помощью педагога анализируют их, учатся делать выводы.

Лаборатория «Изобретатель и рационализатор»

Программа «От дебютной идеи через разработку до готового оборудования» рассчитана на три года обучения. Ведут курс талантливые изобретатели – рационализаторы.

В старших классах большой упор делается на профориентацию и связь с производством.

В рамках работы Технопарка для старшеклассников работают лаборатории по ряду специальностей:

– Лаборатория «Автомобилестроение»

– Лаборатория «Транспортные системы»

– Лаборатория «Проектирование моделей летательных аппаратов»

– Лаборатория «Цифровые технологии»

– Лаборатория «Микроэлектроника. Программирование»

– Лаборатория «Радиоэлектроника»

– Лаборатория «Энергетика»

– Лаборатория «Гидравлика»

Лаборатория «Автомобилестроение»

Трехгодичная программа рассчитана на детей в возрасте15 – 17 лет. Первый год обучения посвящен изучению деталей автомобиля. В последующие годы дети изучают как производить ремонт и техническое обслуживание автомобильного транспорта, осуществлять контроль над техническим состоянием с помощью диагностического оборудования.

Лаборатория «Проектирование моделей летательных аппаратов»

Авиастроение – одно из интенсивно развивающихся направлений в сфере современных технологий. Программа позволяет учащимся самостоятельно выбрать актуальную проблемную область и создать проект, конечный результат которого будет представлять собой полноценную инженерную разработку.

Программа совмещает в себе физико-математические основы авиастроения, 3D-моделирование и прототипирование, программирование устройств, основы электротехники и радиоэлектроники, а также проектирование беспилотных летательных аппаратов и т.д.

Обучающимся предстоит пройти полный жизненный цикл производства летательного аппарата: от постановки задачи до разработки и конструирования модели. Работая в проектных командах школьники познакомятся с основами аэродинамики, конструкторской деятельности, метеорологии, навигации, научатся работать с инструментом, материалами, оборудованием, построят радиоуправляемые авиамодели, освоят навыки их пилотирования.

Успешные проекты получат дальнейшее развитие: участие в региональных, всероссийских и международных соревнованиях.

Лаборатория «Микроэлектроника. Программирование»

Лаборатория «Радиоэлектроника»

Лаборатория «Энергетика»

Таким образом, в работе технопарка мы видим главную задачу: интеграцию с образовательными учреждениями через встраивание в предметы школьной программы. А в качестве такого технопарка может выступать учреждение дополнительного образования, которое будет выполнять функции методического центра в регионе.

Для обеспечения методической поддержки деятельности детского технопарка рекомендуется включать в схему сетевого взаимодействия региональные институты развития образования, институты повышения квалификации, педагогические ВУЗы.

ФОРМЫ ОТЧЕТНОСТИ О РЕЗУЛЬТАТАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

– Участие в соревнованиях ИКар, Национальном чемпионате «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia), других мероприятиях всероссийского и международного уровня по направлению научно-техническое творчество.

– Данные статистического отчета: «Количество обучающихся, осваивающих программы с углубленным изучением и/ или программы профильного обучения по учебным предметам "Математика", "Физика", "Информатика"».

– Данные статистического отчета: «Количество выпускников 9 и 11 классов, выбравших предметы естественно-математического цикла для сдачи основного государственного экзамена».

– Данные статистического отчета: «Количество детей в возрасте от 5 до 18 лет охваченные дополнительными образовательными программами технической и естественнонаучной направленностей».

– Данные статистического отчета: «Количество школьников, имеющих высокий балл ЕГЭ, поступивших в профильные образовательные организации среднего и высшего профессионального обучения для освоения инженерных направлений и специальностей».

ПАРТНЁРЫ ПРОЕКТА

Администрация Челябинской области

Фонд Олега Дерипаска «Вольное Дело»

Федеральный центр технического творчества учащихся МГТУ «СТАНКИН»

ООО «Фгос-Резерв»

ООО «Учебно-методический центр инновационного образования»

{jcomments off}